局限性的思考

在认识的每个阶段,主体都有一定的局限性,特别是处于发展的高级阶段的主体对于低级阶段的认识,这种现象更是明显。

下面这个观点是在一个全知的视角来看,可能不具有绝对的准确性,所以首先需要假设这个论点是正确(这也是局限性所在)。

比如人类起源于非洲,但是随着时间的流动,大陆分离,人类迁徙。由于人们不能总是准确的记住所有之前的事情,所以每经过一次发展,他们就会忘记之前的认识。以至于现在,在这个历史进程的高级阶段,很多人会怀疑人类是否来源于非洲。从一个局外的旁观者来看,这种想法本身就是很可笑的,但是从一个局内的人来说,这的确很正常,这就是局限性的一个表现。

而且这种局限性往往表现为——以果为因,使因不得其果。那是因为时间、进程都是单向的,反着推当然就觉得不可理喻。

而摆脱这种局限性的唯一方法就是大量的认知,大量的实践,让理性认识直逼真理。除此之外,别无他法。
不知不可怕,可怕的是不自知。

数学

心态从有紧张到崩溃到释然,我这他妈那里叫考研,就他妈是个笑话,来丢人现眼来了。做题少,手生,选择题前两题做了半天。后面几个题连蒙带猜,糊弄过去了。选择题有两道比较邪门,怎么算算不出来就放弃了。大题,多元函数的极值、不等式证明题没整出来,线性代数最后还是记不清楚『特征值到特征向量』的转换步骤。把能写的,能得到的结论都写上了,估分的话,底线三四十左右。这次真是破破烂烂,实际上在考试之前就预料到这个结果,连一个彻底连续的做题复习计划都没有完成,连几本资料都没有(疫情与封控),又怎么能对做题有很好的把握呢?明年,技术退流计划,多买些纸质资料,对问题更深入理解,绝不依赖答案。做到答题时能洋洋洒洒,最终实现个人学术生涯的伟大复兴,『复战昭胜美 洋洋洒洒』!

材料科学基础

名词解释题: 伪共晶与离异共晶,晶界与亚晶界,奥氏体起始晶粒度和实际晶粒度。选择题出了个三元相图,一摸黑呀,多选题很是模糊,固态相变儿那块复习的还可以,就是写的太慢,思路容易断。其他相图还是掌握的不好,没有快速写出来,最后还失误了。各种强化机理还是不太深入了解。可变粒子与不可变粒子的强化机理。还要重要地方就是字儿写的太慢,太丑,写了会儿手就酸了,腕力跟不上。看来是缺乏专门的训练。

考研经验

所谓的经验,只要实践才能得到,道听途说毫无意义可言。读书是有用的,现在我不会把失败简单的归结为外部因素,而更多的去找一些细节,一些内部因素。一些知识上的漏洞。一着不慎,满盘皆输。学校的任务和网络的使用是次要矛盾,它们引起的心烦意乱,和计划的不连续才是主要矛盾